Лингафонное оборудование на 12 чел

Лингафонное оборудование 12+1

1. Одновременное индивидуальное прослушивание  двенадцати   источников аудиосигнала на всех ученических местах  лингафонного класса;

2. Одновременное коллективное прослушивание одного источника  аудиосигнала на весь класс;

3. Попарный диалог. Это основной режим работы лингафонного класса. Количество диалоговых пар задаёт преподаватель.

4. Возможность подключения преподавателя к любому рабочему месту для контроля работы ученика.

5. Работа ученика в режиме монолога (режим аудирования).

6. Носителями аудиограмм в формате МР-3 являются USB FLASH DRIVE.

7. Негласное прослушивание преподавателем любого ученика.

8.Подключение преподавателя к любой диалоговой паре.

9.Связь преподавателя с любой диалоговой парой.

10.Связь преподавателя с любым учеником, группой.

11.Возможность подключения к концентратору звуковой карты  компьютера.

12.Возможность подключения к пульту ученика USB или SD накопителей .

13.Создание режима пресс-конференции всей аудитории или её части.

                                                1 . Комплект поставки.

   В комплект лингафонного кабинета входят следующие аппаратные средства:

                                  2. Техническое обслуживание.

Для проверки отдельных узлов кабинета предусмотрен технологический тестовый режим. Порядок тестирования следующий. Штекеры ШВВП подсоединяются к гнёздам ШВВП  на передней панели концентратора. Электрошнур питания 220-230 вольт (См. Рис.2), подсоединяется к розетке на сетевом фильтре.

Нажимается сетевая кнопка POWER.  На передней панели концентратора должен загореться светодиод. Если светодиод не загорается, то либо отсутствует напряжение в сети 220V, либо неисправен импульсный блок питания в концентраторе. Штекеры ШВВП c каждого пульта ученика вставляются в соответствующие разъёмы, расположенные на задней панели концентратора. Если напряжение +5вольт подаётся на пульт ученика, то на корпусе пульта загорается светодиод. Микротелефонная гарнитура одевается на голову. Штекер ШВВП на шнуре микротелефонной гарнитуры вставляется в гнездо, расположенное  на корпусе пульта ученика.  При исправном усилителе и исправной микротелефонной гарнитуре в наушниках слышен звуковой фон.

Регулировка громкости звука на каждой микротелефонной гарнитуре производится отдельно с помощью регуляторов, расположенных на шнурах  микротелефонных гарнитур.

      Проверка попарного режима работы каждой из подгрупп обучаемых осуществляется нажатием соответствующей кнопки “Попарный режим”, (Рис.1).

Тумблером “Пульт преподавателя” проверяется исправность общей микрофонной цепи.

Кнопка соединения подгрупп в одну группу позволяет проверить исправность каждой из двух частей общей микрофонной цепи.

Проверка исправности микрофонной цепи каждого обучаемого осуществляется включением- выключением соответствующего микрофонного тумблера, расположенного на передней панели концентратора. Номер тумблера соответствует номеру ученика.

После проведения каждого занятия шнуры микротелефонных гарнитур необходимо аккуратно сворачивать в бухту, а микротелефонные гарнитуры вешать на стойку полукабины.

                    ПРОСЛУШИВАНИЕ АУДИТОРИЕЙ ИЛИ ЕЁ ЧАСТЬЮ            

                                       ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.

Для осуществления этого режима необходимо проделать следующие оперативные переключения.

- Включить в сеть 220 вольт концентратор, нажав кнопку POWER на передней части концентратора.

- Вставить разъёмы типа ДЖЕК микротелефонной гарнитуры преподавателя в соответствующие разъёмы, расположенные на передней панели  концентратора. Микрофонный штекер на микротелефонной гарнитуре – красного цвета, а телефонный – зелёного цвета. Гнёзда под эти штекеры также соответствующего цвета, либо рядом с ними нанесены условные обозначения микрофона и телефона.

- Включить тумблеры микрофонных цепей учеников, (ученика) с номерами, (номером), которые выбирает сам преподаватель для работы.

       Остальные тумблеры должны быть выключены.

Преподавать транслирует звуковой файл со своего сервера всем ученикам с возможностью наложения комментариев либо объясняет новый материал. При этом у учеников не заблокированы  микрофоны  микротелефонных гарнитур. Ученик может вызвать преподавателя и задать вопрос, который услышит вся аудитория. Преподаватель может выбрать любого ученика или группу и транслировать их всем ученикам для изложения заранее подготовленного доклада. По желанию преподаватель может также участвовать в диалоге.

                               РЕЖИМ МОНОЛОГА.

Для осуществления этого самого простого режима необходимо:

- Убедиться, что концентратор включён в сеть 220 вольт.

- Все тумблеры и кнопки привести в исходное состояние. Исходное состояние – это, когда фишки всех тумблеров переключены вниз, или (это касается некоторых моделей концентраторов) влево. Все кнопки попарного  режима при этом  должны быть отжаты.

- Установить регуляторы громкости на микротелефонных гарнитурах  в

такое положение, чтобы громкость была достаточной. В этом режиме ученики могут работать самостоятельно, читая тексты,   или, осуществляя их пересказ.

Каждый ученик имеет возможность слышать самого себя, не мешая при этом другим ученикам. Если кабинет поставляется в комплекте  с МР-3 плеерами на каждом рабочем месте ученика, то возможен режим записи  монолога ученика. В дальнейшем ученик может проанализировать сделанную запись и провести работы над ошибками.

                              РЕЖИМ ВЫБРАННОЙ ПАРЫ. 

  В тех случаях, когда преподавателю необходимо создать диалоговый

  режим работы для   двух  заранее выбранных учеников, необходимо:

  - привести все тумблеры и кнопки в исходное состояние,

  - включить два тумблера с номерами выбранных учеников.

                    РЕЖИМ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

Это дает возможность организовать диалоги между любыми учениками, а некоторых учеников оставить в режиме монолога. Преподаватель имеет возможность: подключаться к любой группе для скрытого контроля или участия в диалоге, транслировать звуковой файл  для выбранной группы. Сами ученики из одной группы могут вести диалог между собой, прослушивать фонограмму с любого из своих магнитофонов и . В случае необходимости преподаватель имеет возможность подключиться только к одному ученику из группы для его скрытого контроля или диалога, а любой ученик всегда имеет возможность вызвать преподавателя.

                               Режим последовательного перевода. 

  Режим последовательного перевода необходим для закрепления навыков

  устной речи на изучаемом языке. Он представляет собой последовательную

  по времени совокупность режимов прослушивания звуковых файлов.

                               Режим контроля

Преподаватель имеет возможность в любой момент включить контроль любого ученика или группу как скрытно, так и для диалога.

                                             ПРИМЕЧАНИЕ.

  Все кнопки и тумблеры концентратора необходимо приводить в первоначальное положение после завершения каждого режима работ а также перед каждым выключением концентратора из сети 220 вольт.

   Все тумблеры включения – отключения микрофонных цепей учеников  необходимо пронумеровать от 1 до 12,14,16 или 24 в порядке возрастания номеров – слева – направо и сверху- вниз. Все столы учеников также необходимо пронумеровать с достаточной наглядностью для преподавателя. Недопустимо эксплуатировать лингафонный кабинет, если нет заземляющей сети. На задней панели концентратора к гнёздам типа ШВВП 

подключаются через штекеры пульты учеников в порядке возрастания номеров учеников – слева – направо и сверху – вниз.  

                                     Электроснабжение кабинета.

Пользователь ЛКИ отвечает за обеспечение необходимым первичным питанием аппаратных средств кабинета, от сети переменного тока напряжением 220В, частотой 50Гц:

• Диапазон изменения напряжения ± 10%.
• Диапазон изменения частоты 50 ±2 Гц.
• Гармонические искажения не более пяти (5) процентов